Højbjerg Fritids- og Ungdomsklubs medieretningslinjer
I klubben har vi vores lokale medieretningslinjer for at synliggøre vores pædagogiske arbejde med digitale medier og platforme
I den fælles fritidspædagogiske vision i Aarhus Kommune fremgår det, at UngiAarhus skal være et sted, hvor børn og unge støttes i at deltage og udtrykke sig i den digitale verden på en måde, der fremmer sunde fællesskaber og sunde digitale deltagelsesbaner.
Visionen kalder på en skærpelse af vores pædagogiske praksis, hvor vi løbende arbejder systematisk, pædagogisk og didaktisk bevidst med børn og unges digitale fællesskaber. Et arbejde som i samarbejde med de unge og deres forældre, skal bidrage til et sundt og trygt digitalt liv.
Hvorfor har vi lokale retningslinjer?
Medier spiller en væsentlig rolle i børn og unges socialisering, læring og udvikling - og som kilde til underholdning. Da medier indgår som en integreret og naturlig del af deres hverdag og udvikling, er det nødvendigt, at vi som klub har en fagligt funderet holdning til brug af digitale medier.
Formålet med at have tydelige retningslinjer for brug af medier er at synliggøre vores pædagogiske arbejde med digitale medier og digitale platforme i klubben.
Retningslinjerne skal skabe forståelse for de pædagogiske beslutninger, der er truffet i forbindelse med brug af digitale medier og platforme, og de sætter spot på, hvordan vi arbejder sundt og etisk med onlineverdenens tilbud.
Vi har fokus på at styrke børnenes digitale kompetencer, så det enkelte barn forstår at bruge sine digitale færdigheder i en værdiskabende sammenhæng med andre.
Pædagogisk fokus
Vi har et særligt pædagogisk fokus på sociale færdigheder, trivsel, samarbejde og demokratiske processer:
- Digital dannelse: Hvordan behandler man hinanden ordentligt og med respekt?
- Respekt og grænser: Hvad er konsekvensen for dig selv og andre i forhold til det, du gør online?
Forpligtende fællesskaber: Hvad skal du være opmærksom på online? - Problemløsning/konflikthåndtering: Hvordan kommer man videre, når man selv eller andre føler sig uretfærdigt behandlet eller når man ikke er enig i andres brug af medier?
Med vores pædagogiske fokus, opnår alle læring og udvikling særligt på de her områder:
- Stærke og sunde relationer (netværk)
- Kritisk og sund tilgang til den digitale verden
- Etik og moral
Principperne for digital dannelse
- Digitale fællesskaber: Børn og unge kan bidrage til og deltage i trygge og inkluderende digitale fællesskaber,
- Privatliv og sikkerhed: Børn og unge kan beskytte deres personoplysninger og privatliv,
- Balance i en hverdag med digitale medier: Børn og unge kan være medskabere af en varieret hverdag med digitale medier,
- Digitale forretningsmodeller: Børn og unge kan træffe oplyste og bevidste valg i mødet med digitale forretningsmodeller, algoritmer og kunstig intelligens,
- Demokrati og deltagelse: Børn og unge kan deltage i demokratiske samtaler og kritisk vurdere information og afsender,
- Digitale krænkelser og skadeligt indhold: Børn og unge kender deres rettigheder og kan søge hjælp, hvis de selv eller andre udsættes for digitale krænkelser og skadeligt indhold,
- Identitet og idealer: Børn og unge kan forholde sig til idealer og rollemodeller samt give plads til forskellighed i digitale miljøer.
Kilder:
On-fritid.dk, Red Barnet, Børns Vilkår, Medierådet for Børn og Unge og Center for Digital Pædagogik
Hvad betyder det i praksis?
Vi har i samarbejde med medlemmerne lavet en fælles retning for, hvordan vi bruger skærme i klubben. Vi:
- Bruger klubbens fysiske rammer til at skabe attraktive alternativer til skærmbrug og tilstræber variation og alsidige pædagogiske aktiviteter,
- Er i kontinuerlig dialog med de unges og børnenes forældre om brug af skærme,
- Er nysgerrige efter og opdaterede på det gode digitale liv gennem dialog med medlemmerne, så vi kan bidrage til børn og unges digitale dannelse; herunder deres forudsætninger for at agere ansvarligt, sikkert og respektfuldt på internettet,
- Inddrager arbejdet med digital dannelse i den pædagogiske udvikling,
- Har indført skærmfrit fritidstilbud hver dag indtil klokkem 15.45,
- Har rammesat, hvordan vi bruger skærme og spil i fritidsklubben.
Fritidsklubben har ikke et gamerrum; men gaming kan være en pædagogisk aktivitet, som vi sætter på ugeplanen. Vi ser gaming som en god og givende aktivitet på lige fod med øvrige aktiviteter i klubben. For os handler gaming om leg, kammeratskab, kreativitet og fordybelse, præcis som vi gør i vores andre aktiviteter.
Klubbens aktiviteter omkring spil har stærkt fokus på:
- Det sociale aspekt: Børnene og de unge snakker sammen, hjælper hinanden og opnår relationer via samspil,
- Det personlige aspekt: Børn med lavt selvværd eller status kan opnå en følelse af at kunne noget og være vigtige i andres øjne,
I øjeblikket er det ikke muligt at anvende vores spillekonsoller, da det ikke er muligt for klubber at indkøbe fysiske computerspil eller konsolspil via staten og Kommunernes Indkøbsservice.
Vi tillader enkelte gratis online spil, hvor vi har rettigheder og licenser, hvis vores medlemmer overholder aldersgrænser og bruger egne profiler.
Vi tilbyder gaming som en planlagt pædagogisk aktivitet på ugeplanen, og vores pædagoger faciliterer det med klare mål som: Kommunikation, samarbejde og praksisfællesskaber. Hvis vi spiller sammen med børnene, foretager vi altid en pædagogisk vurdering af det enkelte spil ud fra moral og etik.
PEGI (Pan European Game Information) er en europæisk ordning, der klassificerer spil i anbefalede aldersgrupper. Kriterierne er vejledende. Vi bruger PEGI i samspil med en pædagogisk vurdering af spillets indhold for eksempel vold og sprog, når vi vælger, hvilke spil vi tillader medlemmerne at spille i klubben. Hvis vi vælger spil med højere aldersmærkning end ti til 12 år, sker det kun, hvis vi har et indgående kendskab til spillene og vurderer, at det er etisk forsvarligt.
Det er dit ansvar om forælder at vide, hvilke apps/spil dit barn har på sin telefon eller Chromebook.
Vi undersøger det ikke. Hver dag mellem klokken 15.45 og 16.50 er det tilladt at sidde sammen og spille på egne enheder, og her er det et forældreansvar at have aftalt med barnet, hvad der må spilles.
Vi anbefaler, at I overholder aldersgrænserne eller har viden om indholdet i de spil, der ligger på barnets enhed. Vi tillader ikke spil med vold, sex eller andet krænkende indhold.
I Højbjerg Fritids- og ungdomsklub guider vi vores medlemmer til en ansvarlig og fornuftig tilgang til sociale medier, gaming og skærmforbrug.
Det er et fælles ansvar, og vi opfordrer dig til at blive involveret dit barns brug af digitale medier - herunder til- og fravalg af sociale medier, sprogbrug samt norm og etik.
Vi vil gerne have feedback på AULA, så vi ved, hvad dit barn fortæller derhjemme: Opleves begrænsningerne som hjælpsomme til leg og fællesskab eller som en udfordring? Vi vil altid gerne høre fra dig.
Der vil være aktiviteter, hvor vi anvender skærme, fordi det skaber deltagelses- og udviklingsmuligheder for medlemmerne.
Digitale værksteder og aktiviteter kan begrundes med medlemmernes interesser og ønsker. Og når det bruges hensigtsmæssigt, kan digitale aktiviteter skabe rum for interessedrevne, sjove, kreative og fællesskabende aktiviteter og lege, det kan for eksempel være EVO-tags, dans, musik, 3D‑print og programmering.
Alle klubmedlemmer kan frit medbringe medieværktøjer med bevidstheden om, at alt medbragt udstyr er på eget ansvar.
Medbragt udstyr skal bruges hensigtsmæssigt og i overensstemmelse med reglerne og de lokale retningslinjer. Det er et forælderansvar, hvad der er installeret på medbragte telefoner, computere og konsoller.
Vi oplever et stigende ønske blandt jer forældre om et fuldt mobilforbud i klubben.
Vi kan ikke indføre sådan et forbud, fordi vi som en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune er underlagt politiske beslutninger og faglige opgaver, der forpligter os til at arbejde aktivt med børns og unges digitale liv.
En del af den byrådsbesluttede plan for fritids- og ungdomsskoleområdet er, at vi er blevet pålagt at arbejde aktivt med digitale fællesskaber. Her står der blandt andet:
"UngiAarhus bidrager til at understøtte og klæde børn og unge på til at kunne begå sig digitalt. Derfor arbejder UngiAarhus fritidspædagogisk med at skabe muligheder for, at børn og unge oplever at kunne deltage og udtrykke sig på nettet på en måde, der fremmer konstruktive fællesskaber."
Børn og Unge‑politikken og den fritidspædagogiske vision for UngiAarhus understreger også arbejdet.. Det betyder, at vi ikke må og ikke bør afskære børn fuldstændigt fra digitale medier i klubtiden. Vores opgave er at hjælpe dem til at navigere trygt, ansvarligt og reflekteret i deres digitale liv.
UngiAarhus har i den byrådsbesluttede plan det klare ansvar at understøtte børn og unge i at kunne begå sig digitalt og deltage i konstruktive digitale fællesskaber. Derfor skal digitale medier være en del af vores pædagogiske praksis; men i begrænset form og indenfor tydelige rammer.
Vores mobilpolitik bygger på faglige anbefalinger fra:
- Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
- Center for Digital Pædagogiks udgivelse "Forstå børn & unges digitale hverdag"
- Skærmguiden: "Skærmtid for børn"
Derudover har vi:
- Inddraget klubbens medlemmer,
- arbejdet sammen med klubrådet,
- haft dialoger med flere forældre,
- og gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre for at kvalificere politikken yderligere.
Derfor ingen mobilforbud – men tydelige begrænsninger.
Selvom vi ikke kan lave et totalt mobilforbud, har vi indført klare og omfattende begrænsninger for, hvornår og hvordan vores medlemmer må bruge digitale medier. Det giver os mulighed for at:
- Være opsøgende og nysgerrige efter, hvad børnene laver digitalt,
- støtte dem i at forstå spil, apps, sociale medier og digitale vaner,
- og tale med dem om adfærd, tone, grænser og digitale fællesskaber.
Samtidig arbejder vi aktivt for at inspirere til mange andre aktiviteter og fællesskaber, så digitale medier ikke bliver omdrejningspunktet for hele klubbens liv.
For at skabe gode rammer for både fællesskab og fordybelse har vi følgende regler for brug af telefoner og spiludstyr.
Mobiltelefoner i hverdagen
Alle mobiltelefoner skal ligge i tasken frem til klokken 15.45. Hvis dit barn eller ung ikke overholder det, gemmer vi telefonen væk i et aflåst skab for dem.
Hvis der skal laves gå‑hjem‑aftaler eller lignende, skal børnene bruge klubbens medlemstelefon.
Mellem klokken 15.45 og 17.00
I tidsrummet er det tilladt at bruge telefonen i hyggerummet.
Her lægger vi vægt på, at børnene spiller sammen - ikke på brug af sociale medier.
Spilledag i Techroom
- Én dag om ugen: Spilledag i Techroom fra klokken 13.45 til 16.30.
- Der er indlagt en ½ times pause, hvor rummet er lukket.
- I tidsrummet må børnene spille på deres telefon eller Chromebook.
- Alle gældende regler for aldersgrænser og tilladelser overholdes.
Der er altid en pædagog til stede, som er nysgerrig efter, hvad børnene spiller, og som holder øje med stemning, samspil og kommunikation mellem børnene.
Ungdomsklubben har ikke en særskilt mobilpolitik, men vi er i løbende dialog med de unge.
I fortsat proces
Gælder den nye mobilfri-lov for fritids- og ungdomsklubber?
Nej. Den nye lov om mobilfrie miljøer gælder folkeskoler, SFO og fritidshjem- ikke for fritidsklubber og ungdomsklubber.
Hvad siger loven?
Ifølge aftalen om mobilfrie folkeskoler fra den 30. september 2025:
- Lovkravet gælder folkeskoler, fritidshjem og SFO til og med 3. klasse
- Kun disse institutioner pålægges at lave en obligatorisk mobilfri politik
- Aftalen nævner specifikt også ungdomsskoler, men ikke fritids- og ungdomsklubber under kommunernes fritidstilbud - i Aarhus er det UngiAarhus
- Fritids- og ungdomsklubber er organiseret under dagtilbudsloven og kommunale fritidstilbud, UngiAarhus i Aarhus, ikke folkeskoleloven.
Derfor: Klubber er ikke omfattet af lovkravet om mobilforbud.
Klubber skal i stedet arbejde efter:
- Kommunale politikker som Børn og Unge-politikken i Aarhus
- UngiAarhus’ fritidspædagogiske vision
- Digital dannelse og digitale fællesskaber, som vi allerede gør
Det betyder også, at:
- Vi må ikke lave totalforbud, hvis det strider mod vores opgave om digital dannelse,
- Vi gerne må lave omfattende rammer, begrænsninger og pædagogiske retningslinjer.
Vi sigter efter en løsning, der sikrer, at vi kan arbejde med det store, brede børnefællesskab og alsidige analoge aktiviteter, som samtidig sikrer, at børnene ikke stemmer med fødderne og går hjem og spiller i stedet. Derfor er vores mobilpolitik under kontinuerlig udvikling, da emnet fylder meget for både medlemmer, forældre og pædagoger.
Medlemmerne må gerne ringe til en forælder eller lave aftaler med venner; men derefter skal telefonen pakkes væk igen. Klubben har en medlemstelefon, hvor børnene altid kan ringe fra, og som du kan ringe til.
Sådan kan du som forælder støtte mobilpolitikken:
- Ring på medlemstelefonen +45 41 85 65 80, til fritidsklubben på +45 40 58 70 95 (FK) eller til ungdomsklubben på +45 41 85 53 87, hvis du skal tale med en voksen.
- Lav klare aftaler med dit barn om, hvornår de eventuelt skal gå hjem fra klub.
- Vent med at ringe eller skrive til dit barns mobil til efter klokken 15.45.
Det er som udgangspunkt din opgave at indgå aftaler med dit barn om, hvordan de anvender mobile enheder og sociale medier. Vi beder børnene om at pakke deres telefoner væk, men vi agerer ikke mobilpoliti og jagter ikke dem, der forsøger at snyde.
Det er et fælles ansvar, og vi kontakter hjemmet, hvis det bliver et problem.
Klubben arbejder altid på at løse konflikter via digitale medier ligesom i andre konflikter. Hvis vi får viden om mobning på sociale medier mellem klubbens medlemmer eller andre forhold, som påvirker den enkelte negativt, håndterer vi det som noget, der er uacceptabelt i fællesskabet, og vi kontakter forældrene.
Data og kilder
- Sundhedsstyrelsens anbefalinger om skærmbrug og balance i hverdagen
- Styrelsen for Undervisning og Kvalitets anbefalinger om skærmbrug i fritidstilbud.
- Center for Digital Pædagogik: Viden om børns digitale liv, vaner og tendenser på sociale medier og gaming.
Sociale medier er en integreret og betydningsfuld del af unges hverdagsliv. De påvirker vaner, sprog og relationer, og de spiller en afgørende rolle i udviklingen af børn og unges identitet.
I klubben har vi fokus på digital dannelse:
Hvad er OK, og hvad er ikke OK? Vi har de samme pædagogiske og etiske holdninger til sociale medier som til øvrige interaktive medier, herunder spil.